我的家乡县里有一所重点中学，省级的，每年的暑假都会有络绎不绝的人、条子、无休止的电话骚扰校长，重点院校升学率高，谁人不想加入沾点运气。过去的这一年的暑假，校长有了个创新性的想法——“逃”。逃到外地，不拿手机，然后让负责老师就说做不了主，秉公执法就是。反正好生源不愁来，差生源不来也罢。

后来校长到了北戴河避暑，出于谨慎考虑，防止万一，还是带了儿子的手机，只把号码留给了个别心腹，以备万一有急事。

享受了没一个星期，校招办主任一个急吼吼的电话打了过来，叫道“校长，别躲了快回来吧，不但不能躲了。我们还得去找学生家里找人家呢，我们县里的尖子生都快被其他学校挖净了”，校长度假的心思全无，那还得了，过去是皇帝女儿，不愁驸马候选人，现在倒好，优秀的生源全跑了，还躲个甚，再躲下去，没两年就该回家凉快着了。

后来听说今年最大的难题已经不是躲着托人的学生家长了，而是学校集体出动去个优秀学生的家里进行游说，动员好学生上自己的学校，谁都清楚，有好的原材料，出好产品就有了八九成的把握。

再后来知道，不但高中，就连小学升初中，好学生也都是各学校争取的对象。我外甥考初中，有几个学校的几拨老师到家里、打电话、套关系动员去他们学校，作为家长的那份自豪和欣慰难以言表。

我外甥考初中，就有几个学校的几拨老师到家里、打电话、套关系动员去他们学校，作为家长的那份自豪和欣慰。

由此我是深感幸运，一个精英被关注的社会环境在逐渐形成，精英可以自由脱颖而出的时间不再那样漫长，就像柳传志老先生说过的，80年代的社会商业环境相当于42度的温度来孵蛋，精英们要冒着威胁生命和制约成长的高温拼杀，很多的专业精英只因为不抗热被扼杀了。现在不同了，人和人在天赋上其实是真的有差别的，这个观点在正规出版物上是不能发表的，但它又是一个客观事实。

精英是社会进步的发动机，是拉动力，其它是跟随被拉动的力量。人民群众创造力历史不假，但人民群众创造历史的过程是在精英的拉动和组织下实现的，没有了精英的策划，人民群众也是一盘散沙。我们须尊重这样一个事实，认同这个真理，认识客观规律才能利用客观规律，才能实现“允许一部分（精英）先发展起来，然后实现共同发展”。

这不仅仅是对社会大而无当的感慨，在企业的管理中一样可用，如何激活企业的活力，尤其是研发队伍的活力，怎么办？接触的企业好多一筹莫展。有一点时需要适当改变的，不要奢望所有人都活力四射，那几乎是不可能的，只需要激活骨干层（特别注意：骨干层不是领导认为的人，是自己脱颖而出的），用自由的理念激活骨干层，精英最需要的是自由的追求，实现自由的方法是对赌和自由竞争。

分散、自治、多元化，是一个组织开明和良性发展的文化环境，学生升学由家长求学校到学校求家长的转变是一个自由发展的结果，不是谁强制谁的，这种自由博弈环境的形成，是社会进步的原动力。

读到这里，发出“下笔足有千言，胸中实无一策”感慨的读者，我们可以适当时机坐而论“术”，毕竟思想+工具方法+具体专业技术三者组合才成就了一项伟大的成就。