三、以能力建设为中心，建立科学、创新的人才培养机制

　　在培养人才方面，要创新人才培养机制，加大人才培养力度和资金投入，构筑企业员工终身教育体系，积极开展“学习型组织”创建活动，彻底改变过去那种只注重人才的知识继承和积累，忽视知识创新和能力开发以及专业分工过细、过窄的做法，重点培养既具有宽厚的基础知识、又具备应变市场的创新能力的企业通才，着力抓好“企业经营管理人才、专业技术人才和技能人才”三支队伍建设。

　　1.企业应建立和完善人员培训、发展规划，对领导干部、专业技术人员和生产技能人员应有不同的培养发展体系，即分层培训。

　　2.要重视后备干部的培养工作，建立后备干部的培养体系，不断地为他们安排更具挑战性的岗位和更多针对性的培训。

　　3.提高培训管理人员的理论和专业素质，员工的培训工作要依据ISO10015《质量管理培训标准》的要求，做到培训与工作实践和业绩需求相结合，目的性和针对性强，要对培训的效果进行评估，确保培训的质量。

　　4.认真分析每位员工现状，组织制定个人能力提升计划。结合人力资源同业对标工作，从学历、职称、技术等级三个方面认真分析每位员工现状，做到逐人分析诊断，根据诊断情况制定每位员工的学习计划以及要达到的目标，责任到人，传递压力，使员工通过学习，资格考试，逐步提升单位人才当量密度。对员工通过学习获得的学历、职称、技术等级予以认可，并和相应的待遇挂钩，以此激励员工为提升个人能力做出努力。

　　5.实施“师带徒”制度，帮助新进员工健康快速成长。新员工的加入为企业提供了新鲜血液，要使这些新鲜血液能够沿着健康的轨道快速成长，企业有责任有义务帮助新员工，“师带徒”就是一个很好的方式，这样既可发挥“老师傅”的作用，又可使新员工尽快熟悉工作，胜任工作。

　　6.要体现出培训是员工的福利，对业绩优秀的员工应优先提供有效的培训和充分的发展机会，使优秀员工能够尽快脱颖而出。

　　7.积极开展网上培训等，不断地选择优化培训形式和方法。通过在职培训，重点提高各类人才的学习能力、实践能力和创新能力，努力形成充满生机和活力的人才培养、使用环境，促进员工努力学习，自我提高。

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